Q：家长常常遇到这样的情况，精心挑选买回来的书，孩子翻了翻，就说不喜欢，怎么办呢？

A：孩子在3岁以后就发展出自己的喜好，家长不妨多带孩子去图书馆、书店，逛逛、翻翻，看看孩子喜欢什么类型的书，对哪类书感兴趣，建议从孩子感兴趣的入手。另外，如果孩子一时对你买回来的书不感兴趣，没关系，放一放，过段时间再读。但如果经常出现这类情况，那么家长就要反思一下自己选书的依据和标准了。

Q：不小儿癫痫发病症状知道对于上幼儿园的孩子，什么样的行为可以算养成了阅读好习惯？

A：养成阅读的好习惯有许多具体的行为指向，如良好的倾听习惯和能力，有顺序地、专注地翻阅图书，边看边积极思维；同时对书有亲近感，轻轻取放图书，看完书放回原处，不撕、不抢图书。

Q：是不是在孩子能认字后就能以孩子自己读为主？

A：首先，早期阅读或亲子共读与孩子是否识字的关系不大，或者说识字不是早期阅读的任务。在识字之前进行的阅读可以称为前阅读，孩子通过对图画的观察，结合大人讲述，慢慢体会、理解读物的内容，这就是学习的过程。在家里营造读书的氛围，陪孩子一癫痫病能治愈吗起读，念给孩子听，虽然会慢一点，但孩子的收获会很多，同时家长和孩子都会感受到快乐。

Q：有的孩子已经在家里和妈妈读了很长时间书，但还不大会讲故事，让妈妈挺沮丧的，感觉早期阅读的效果没达到，是这样吗？

A：认为孩子会复述故事就是早期阅读的效果或成果，这样的想法是片面的。能否讲故事只是孩子记忆力发展和语言表达能力提高的一个方面。如果脑外伤癫痫病的护理家长想让孩癫痫病治疗的好方法子在讲故事的能力上有所突破，我建议可以在一定周期内反复读同一本书。孩子的特点是喜欢反复，你会发现今天读这个故事，明天、后天孩子还会要求读同一本，但每一次读，可以采取不同的形式，妈妈先读，再亲子共读，最后让孩子自己看看说说。多听多记后自然会复述故事。另外在选择讲故事的图书上，要注意孩子的年龄特点和能力，语句较短，句型重复，角色不太多的故事便于孩子记忆与复述。

园长寄语：让孩子喜欢阅读，让孩子的阅读更有价值。